COLÉGIO MUNICIPAL PELOTENSE CURSO NORMAL

HABILITAÇÃO SÉRIES INICIAIS TEORIA E PRÁTICA DE ENSINO

2004 O Curso Normal do Colégio Municipal Pelotense, criado em 1992, caracteriza-se pela sua Filosofia que privilegia a construção do conhecimento através de uma práxis integrada e contextualizada. Tornar possível e viável a concretização desta Filosofia, no entento, foi sempre um processo lento e problemático. No que diz respeito à integração dos conteúdos considerando-se que os professores não compartilham um tempo suficiente para planejar e atuar com os alunos. Sabíamos o que queríamos mas, dado o engesamento do horário escolar e carga horária de trabalho insuficiente, nunca fomos além de tentativas mais ou menos bem-sucedidas em algumas disciplinas. Como coordenadoras* deste curso e compromentidas com o mesmo (além de nossa plena convicção na sua Filosofia) pensamos em uma nova possibilidade de organização do tempo escolar: "todo currículo tem seu sistema organizacional pensando para facilitá-lo, de forma que muitos fracassos observados em inovações educativas de grande alcance potencial decorrem de não ter previsto um esquema organizacional de acordo com suas premissas". (Revista Pátio, Ano VIII, Página 8, Nº 30, Rafael Y45). Passamos a discutir, com os demais professores do curso, da viabilidade de organização de um horário que prevesse um dia para estudos integrados junto às turmas do Curso Normal. Defendemos a idéia de que essa nova organização do tempo escolar pudesse responder aos nossos anseios de um currículo realmente integrado e mais envolvente para alunos e professores. Optamos, então, por um projeto-piloto apenas com os alunos e professores do 4º ano, pois ainda enfretamos um outro grande problema que diz respeito à carga horário dos professores (para implantação deste trabalho há a ecessidade do acréscimo de mais um turno de trabalho para cada professor). Assim que, no ano letivo de 2005, o 4º ano do Curso Normal passará a ter um dia da semana específico para os estudos integrados. Para esse dia não existe um planejamento prévio, rígido, mas sim um ajustamento semanal às necessidades dos projetos e/ou atividades em andamento. Além deste tempo em comum, cada professor possuirá mais 02 módulos/aula no seu horário onde atenderá as esecificidades da sua disciplina e que os alunos, por sua vez, tenham acesso a métodos mais ativos e interativos de trabalho e que os mesmos sejam ininterruptos e mais frofundos. *Profª. Lúcia Martins e Profª. Alice Alves

2005 Efetivação do projeto-piloto com a turma 4º ano do Curso Normal com Habilitação Séries Iniciais.

2006 O projeto é avaliado como satisfatório e tem seu segundo ano de execução.

2007 O projeto passa a compor definitivamente os planos de estudos do Curso Normal com Habilitação nas Séries Iniciais com o nome de "TEORIA E PRÁTICA DE ENSINO".

2008 Se faz necessário uma nova organização e escolha dos espaços físicos, o grupo amplou-se.

2009 O trabalho solidificar-se.